SOMOS POETAS...

¡Ya diferenciamos rimas asonantes y consonantes y cada uno elige como hacerlo!!!

En este apartado daremos un repaso a toda la gramática estudiada hasta el momento. Pincha en cada punto para jugar:

. ARTÍCULOS

. SUSTANTIVOS

. VERBOS

. ADJETIVOS

. DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

. PRONOMBRES PERSONALES

Y tú, ¿quieres unas centésimas de bizcocho?

FOMENTO A LA LECTURA

Llevamos unas semanas trabajando con "El Quijote". 

A los niños les están encantando las aventuras pero además nos está viniendo muy bien para analizar palabras en lengua, hacer composiciones escritas, conocer el castellano antiguo, historia del momento y especialmente, para preparar una obra de teatro que representaremos en Mayo. 

Y lo más importante, lo que nos estamos riendo,. Están como una regadera, jajajajaja.

NÚMEROS DECIMALES

Hoy hemos descubierto la importancia de los números decimales en nuestra vida cotidiana ya que hacen que se pueda medir con precisión cualquier cantidad. 

Veamos los ejemplos: décimas de fiebre, décimas de segundo, décimo de lotería...

 JUGAMOS CON LA UNIDAD, LA DÉCIMA Y LA CENTÉSIMA

Estimadas familias:

Vamos a participar en el concurso de cuentos de Cantalejo de manera colectiva, ya que presentaremos un trabajo a nivel de aula.

Por ello, os enviamos este adjunto donde se especifica como realizaremos nuestro trabajo:

• -      Lo llamamos “libro viajero” porque pasará por todas las casas (1 día en cada casa. No podemos más tiempo porque debemos entregarlo antes de Semana Santa.)
• -       Cada niño puede utilizar un pliego de cartulina.
• -       Escribir por delante de la cartulina.
• -  Necesario leer lo que han escrito mis compañeros anteriormente para poder conducir el libro de manera coherente.
• -   Se escribirá de forma apaisada y a lapicero. Luego lo corregirán los papás y lo pasaremos a boli.
• -     Si necesito renglones para no torcerme puedo pedir ayuda en casa para que me los hagan a lápiz y después poder borrarlos.
• -      Respeto los márgenes (me fijo en la primera hoja).
• -      Se redacta con puntos y cuando cambio de tema, punto y a parte.
• -    Podemos colocar dibujos donde queramos, a mitad de nuestras narraciones, debajo de lo escrito…
• -     Dejad volar la imaginación y adornad los dibujos como os apetezca(purpurinas, telas, botones, goma eva,…Cualquier técnica plástica vale)
• -      Es importante hacerlo en un lugar adecuado y tiempo relajado.

Es un trabajo que se realiza con la finalidad de ser capaces de llevar a cabo un trabajo entre todos, desarrollar la creatividad del alumnado, fomentar la participación de la familia, aprender a valorar y cuidar los libros y muy importante, valorar las producciones propias y las de mis compañeros.

P.D. Mamá, papá necesito vuestra ayuda. Así que muchas gracias por darme confianza a la hora de trabajar y apoyarme en mis tareas.

Un saludo, Berta.

La PROACTIVIDAD significa tener capacidad para generar ideas, acciones y sensaciones por uno mismo sin necesidad de un referente externo.

Desde edades muy tempranas los bebés están explorando, se chupan el dedo, cogen y muerden objetos,...Debemos confiar en nuestros chicos y dejarles libertad para pensar por ellos mismos de manera original; siempre y cuando se desarrolle en ellos una consciencia que les enseñe a distinguir entre lo que les perjudica y lo que les beneficia y así podrán elegir consecuentemente (si no me gusta el resultado, la próxima vez no lo haré. Nosotros tenemos que enseñarles lo que está bien y lo que está mal).

Normalmente se nos entrena de manera reactiva, más que proactiva. Pero es fundamental volcarnos un poco en ésta última para estimular si queremos hacer algo diferente (creatividad), forjar la autoestima de los niños, desarrollar su empatía...En definitiva, estar agusto y felices con lo que hacen.